Les droits des parents d’élèves à assurer leur rôle éducatif sont reconnus à travers : un droit d’information sur le suivi de la scolarité et du comportement scolaire de leurs enfants, un droit de réunion s’exerçant dans le cadre de réunions collectives ou de rencontres individuelles, un droit de participation […]
Archives journalières: 20 janvier 2026
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Retrouvez ici les documents relatifs au poste d’AESH référent Fiche de poste Fiche de poste AESH référent Appel à candidature rentrée 2025 Fiche de candidature rentrée 2025 Fiche candidature Liste de poste disponible Envoyé un mail à ienash02@ac-amiens.fr pour obtenir la liste des postes actualisée
Un compte unique pour les responsables légaux, pour suivre et accompagner la scolarité de tous les enfants
Une journée de sensibilisation à été mené à l’école ANATOLE FRANCE de LAON. Vous trouvez ci-joint le diaporama support. Diaporama Journée d’action Dys/10 Deux nouvelles journées de sensibilisation ont été menées. Retrouver un résumé ici
L’ASH se dote d’un nouvel outil qui nous permettra de mutualiser les documents, sites, vidéos, informations en lien avec l’enseignement et bien sûr l’ASH. Il s’agit d’un PADLET, mur collaboratif virtuel, qui permet le partage de contenus numériques.Nous vous invitons à consulter ce PADLET et, si vous le désirez, à […]
Une cellule départementale d’écoute et de réponses aux parents est mise à votre disposition. Elle vous informera sur les dispositifs existants et le fonctionnement du Service Public de l’école inclusive, et répondra à vos questions sur le dossier de votre enfant. Cellule d’écoute et de réponse de l’Aisne : Tél […]
La dyslexie touche jusqu’à 12 % de la population mondiale. En France, ils sont près de 3 millions, enfant compris, à souffrir de ce trouble du langage particulier, ce qui représente 5 % de la population française. Malgré ces chiffres assez alarmants et malgré une reconnaissance de la MDPH (Maison […]
Canaliser l’attention : Installer un cadre de routines (emploi du tps, régles). Espace : devant le bureau, limiter le matériel sas de repos. Fixer des objectifs précis, pour soulager l’enfant et limiter la dépense d’énergie. Limiter la durée des activités (temps donné) mais aller jusqu’au bout. Éliminer les éléments distracteurs. […]