Canaliser l’attention : Installer un cadre de routines (emploi du tps, régles). Espace : devant le bureau, limiter le matériel sas de repos. Fixer des objectifs précis, pour soulager l’enfant et limiter la dépense d’énergie. Limiter la durée des activités (temps donné) mais aller jusqu’au bout. Éliminer les éléments distracteurs. […]
Enseigner
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Définition Le système exécutif sous tend l’activité de planification, supervision et gestion de la pensée et des conduites. Le syndrome Dysexécutif indique un mauvais fonctionnement de ce système ; par conséquent les enfants peuvent présenter un excès (manque d’initiative) ou un défaut d’inhibition (persévération et impulsivité), des troubles de stratégie […]
Le Service des documents adaptés aux déficients visuels (SDADV) met à disposition une banque d’images adaptées pour l’enseignement des élèves déficients visuels. Présentation: Ce Service est créé en 1993 par Jean-Claude Morice et Michel Bris suite au constat qu’il existait très peu de documents iconographiques accessibles aux non-voyants en matière […]
Il est difficile pour les enfants déficients auditifs d’accéder au savoir quand l’essentiel de l’apprentissage scolaire passe par la compréhension du message oral du professeur. Pourtant, la majorité d’entre eux est scolarisée en milieu ordinaire, avec des aides techniques et humaines, et en respectant le mode de communication choisi par […]
«La maîtrise de l’écriture conditionne l’insertion sociale des individus, elle est un enjeu de société majeur. L’essor des technologies numériques, loin de réduire le rôle de la communication écrite, a au contraire renforcé et diversifié les pratiques d’écriture. L’école, dont le rôle dans l’acquisition et le développement des compétences dans […]
Une présentation des aménagements ou adaptations qui seront utiles pour accueillir dans sa classe un élève malvoyant. Accueillir un élève malvoyant Conseils généraux Prendre en compte les capacités visuelles de l’élève. Ce n’est pas parce qu’il voit certaines choses qu’il peut tout voir. La mal-voyance est une déficience complexe à […]
Accueillir un élèves avec des troubles de l’efficience intellectuelle/déficience intellectuelle Définition, mise en œuvre pédagogique, accompagnement… Définition : « Fonctionnement intellectuel inférieur à la moyenne, associé à des limitations dans au moins 2 domaines du fonctionnement adaptatif, ci-dessous : » la communication (être capable de parler, de se faire comprendre). le soin […]
La scolarisation des élèves intellectuellement précoces : L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement précoces et à l’attente de leurs familles. 1,25% des élèves seraient concernés. Leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. La loi d’orientation et de programme pour […]